教而不研則淺，研而不教則空。
為提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高教師教育教學(xué)水平，深化品質(zhì)課堂教學(xué)，營造教學(xué)研究、互幫互學(xué)的良好氛圍，2024年11月14日，校教務(wù)處在數(shù)學(xué)組開展《函數(shù)的奇偶性》公開教學(xué)聽評課活動，由黃金映老師授課。這是繼語文老師胡薇、計算機老師付政績公開課教學(xué)之后，本學(xué)期開展的第三次教研活動。
黃老師為大家呈現(xiàn)了一堂精彩的《函數(shù)的奇偶性》，他用對稱圖形的方式導(dǎo)入課堂，從一個具體的函數(shù)出發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生從特殊到一般，運用數(shù)形結(jié)合，先猜后證的數(shù)學(xué)方法，抽象得到奇偶函數(shù)的定義。
接著黃老師以例題引出用定義證明奇偶性的學(xué)習(xí)，邀請學(xué)生上臺演示做題，教師改正與總結(jié)的方式，推進對知識點的深化鞏固，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生思考，隨后循序漸進，以較為復(fù)雜的例題引發(fā)學(xué)生思考，從中完善證明思路及奇偶性情況。最后的課堂小結(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，體會類比思想，并鼓勵學(xué)生用相同的方式探究更為一般的函數(shù)對稱性。
善學(xué)者明，善思者智。教研活動的最后，參與旁聽的老師們對這堂課進行精簡的點評。高中數(shù)學(xué)高級老師孫治平認為，用特殊到一般的規(guī)律進行導(dǎo)入課堂值得學(xué)習(xí)。他饒有興趣，結(jié)合自己30多年的任教經(jīng)驗，將奇偶函數(shù)的定義域，作了深入淺出的闡釋，讓大家茅塞頓開，受益匪淺。青年教師文珍老師認為，黃老師教學(xué)過程思路清晰、聲音洪亮、時間把控得當(dāng)，課堂效果挺好，但建議板書要完善大課題。
常務(wù)副校長楊漢春也是高中數(shù)學(xué)高級老師，他始終認真聽課，細心做筆記，一絲不茍。他在總結(jié)時談到，這是一堂成功的數(shù)學(xué)課，無論是板書設(shè)計、重點講述、難點把控、課堂氛圍、教學(xué)效果，都值得大家學(xué)習(xí)、借鑒。他建議，畫圖教學(xué)過程中，老師需使用三角板等工具畫圖，還要將例題具體化解題步驟呈現(xiàn)黑板上，更直觀，更清晰。此外，教師抑揚頓挫的聲調(diào)，會使學(xué)生印象更深刻。
黃金映老師也談了自己的體會。他說，數(shù)學(xué)是一門集嚴謹與抽象于一體的學(xué)科，對于新老師而言，是一項不小的挑戰(zhàn)。經(jīng)過這次公開課，在前輩的教導(dǎo)下，自己深刻領(lǐng)悟到幾個教學(xué)要點：一是書寫一定要規(guī)范，二是邏輯必須要清晰，三是老師要站在學(xué)生的角度，啟發(fā)引導(dǎo)，因材施教。
教研處主任張書通老師對這堂公開教學(xué)課給予好評。他希望年輕老師認真聽取建議，改進不足，夯實基礎(chǔ)，勇挑重擔(dān)，快速成長。
百尺竿頭，更進一步。本次聽評課是對授課教師的歷練，也給老師們互相學(xué)習(xí)、交流、借鑒搭建了更好的平臺。江西電科的教師們始終堅守“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的信念，教學(xué)相長，刻苦鉆研，揚長避短，砥礪前行。
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